课程内容生成：企业大学用一份方案和十页 PPT 申请 AI 辅助课程开发试点

一张排到明年的需求单

叶倩（化名）在一家装备制造企业的企业大学负责课程开发。年初各事业部报上来的培训需求有二十多项：新员工入职、安全生产、产品知识认证、销售技巧、管理能力提升……她的团队只有三名课程开发专员，外加几位兼职内训师。按现行流程，一门课从需求分析、业务专家（SME）访谈、写大纲、做课件、写逐字稿到出题，少则两三周；题库更是长期短缺，产品认证考试常年用同一套题。

她想申请一个试点：用 AI 辅助生成课程初稿，开发专员和业务专家把精力放在审核和打磨上。试点要先过企业大学院务会，需要一份方案和一套汇报 PPT。

按 ADDIE 的顺序和 AI 沟通

课程开发常用 ADDIE 模型：分析、设计、开发、实施、评估。叶倩让 AI 写方案时也沿着这个顺序：

我是制造企业企业大学的课程开发经理，要写一份 AI 辅助课程内容生成的应用方案，读者是企业大学院务会。请先给出目录和每章要点。流程按"输入培训目标与受众画像—生成大纲与课时规划—生成课件、讲稿与题库—教研审核定稿—上线并收集反馈迭代"展开，写清每一步人做什么、AI 做什么。指标用示例值，标注"示例"。

她特别强调"审核定稿"不能省：安全生产类课程里的操作规程必须以企业现行制度为准，AI 生成的内容只能当草稿。方案因此写进了"初稿—审核—定稿"三级流转和版本留痕。

上传旧课件，只学风格

到了 PPT 环节，她上传了一页企业大学以前的课件截图，并说明：

这张截图只用来参考风格：圆角卡片、一种强调色、留白多、少装饰。内容全部来自刚确认的方案，不要沿用截图里的任何文字。

AI 按截图的版式和配色思路排了新 PPT，内容则按方案章节重新组织，没有混入截图里的旧课程内容。

卡在第六页：数字太像"承诺"

第一版 PPT 的第六页用大字展示了"15 → 3 天"这样的现状与目标对比，视觉上很醒目。叶倩担心院务会把它当成试点承诺。她没有删掉这一页，而是要求：

其他页不动，只改第六页和第十页：第六页图表下方加注，说明数值为虚构示例，落地时以试点基线数据替换；第十页的目标数字逐个标注"示例"。

改完后，两页的数字都带上了"示例"字样，汇报时她可以直接说明这些是待验证的目标口径。

交付清单

《课程内容生成应用方案》（DOCX）：要素表和示例数据声明之后共七章。挑战一节写了课件制作周期长、题库不足且重复率高、教研人力有限三点；方案一节是课程大纲设计、课件与讲稿生成、题库出题（按知识点与难度出题，附解析与变式）、教研审核工作流四个模块；流程一节分五步；指标一节有课件制作周期、内容更新频率、课程产出量、单门制作成本四项示例指标，以及新员工入职培训、安全生产培训、产品知识认证等八类课程的开发工作量示例表；之后是四阶段实施计划、风险与应对措施、合规要求和模板复用说明。

方案汇报 PPT（PPTX）：10 页，包括封面、议程、三项挑战、四大功能模块、五步业务流程、关键指标现状与目标（可编辑原生柱状图）、课程开发工作量统计表（展示前 6 行）、四阶段实施路线、风险控制与合规保障、总结与下一步。

院务会之后，她计划先选新员工入职培训和办公软件进阶两门课试点，用实际开发耗时替换示例数据。

经验四条

1. 用行业熟悉的流程组织提示词：按 ADDIE 的顺序说，AI 写出的流程更贴近课程开发的实际。
2. 在方案里写死审核环节：涉及安全规程等内容，必须由业务专家定稿。
3. 参考图只借风格：明确"只参考版式配色，不沿用文字"，内容和风格才不会混在一起。
4. 越醒目的示例数字越要加注：大字展示的目标值，最容易被当成承诺。